せっかくですから、学習動画のスタートは、社会科（公民・政治経済）から始めましょう。「誰が休校を決めたのだろう？」と、子どもに質問し、内閣や国会を解説する学習動画から見ていくのです。繰り返しますが、大人と子どもで一緒に見ましょう。 　内閣や国会について学んだら、次に選挙や行政の学習動画を見ましょう。その次は、憲法や経済などと芋づる式につなげていきます。体系のことはあまり気にせず、学習動画をきっかけに話題が広がったら、その話題に関連する学習動画を見ていきましょう。理科や国語、数学（算数）に広がってもいいでしょう。見残した動画があってもいいのです。まずは、興味と話題の広がるまま、次々と学習動画を見て、話をしていきましょう。 　教科書を解説する学習動画に飽きてきたら、大人と子どもで一緒に考える動画も見てみましょう。お勧めは「NHK for School」です。NHKの教育番組のアーカイブで、無料提供されています。番組だけでなく、個別テーマの動画も豊富にあります。これらを見て、お菓子でも食べながら、一緒に話をするのです。教えるというよりも、子どもの考えや疑問を引き出すイメージをもつといいでしょう。個人的には『昔話法廷』を気に入っています。 　実は、こうした学び方は、研究者の学習方法と同じです。研究者が論文を書いたり、報告をしたりするときは、最初に関心の近い本を一冊選び、読み始めます。次に、その本の参考文献や抱いた関心に基づき、次の一冊を選びます。そうやって、芋づる式に本を読んでいきます。そのとき、体系についてはあまり気にしません。 　共通のテーマで意見交換するのも、研究者の学習方法と同じです。学会や研究会で、お馴染みです。とりわけ、大学でのゼミでは、学生の疑問や関心を引き出すことが大切になります。それによって、学生自身のモチベーションを高めて、自律的に学ぶことをサポートするのです。 　学習動画を見て各教科への理解が進んできたら、新聞を渡しましょう。子どものうちに新聞を読む習慣を身につければ、大人になってから文章（説明文）を読むことが苦痛でなくなるでしょう。もちろん、文学（小説など）に親しむのもいいのですが、社会に出れば、文系理系に関係なく、ひたすら説明文とつき合わなければなりません。毎朝、新聞を読むようになれば、自ずと読解の正確さとスピードが上がります。 　次に、子どもが関心を抱いた分野の本を渡しましょう。図書館で一緒に借りてきてもいいでしょう。図鑑でも絵本でも構いません。それも、できれば大人と子どもで同じ本を読むといいでしょう。本を話題にして、子どもの疑問や関心をさらに引き出すのです。 　仕事が忙しく、平日日中に子どもを一人にしなければならない場合も、休日や夜に学習動画の視聴を一緒に少しするだけでも、効果は出るでしょう。 　大切なことは、大人と子どもで一緒に学び、意見交換する機会をつくることです。そして、大人が今回の休校問題を機会に、学んでいる姿を子どもに示すことです。 　休校問題では、安倍首相のパニックぶりが露わになりましが、それを反面教師にして、子どもの学びを支えることが、大人に求められているのです。 ＜文／田中信一郎＞